Getting My 補習個案 To Work

社員を海外赴任させる企業が子供の障害まで考慮することはめったにない。海外に赴任してから障害のあることが判明する場合もある。日本人学校の支援教室を希望しても入学できる保証はなく、入学が認められなかったり空席待ちで現地校を選ぶことになる。不慣れな土地で現地の言葉もわからずに支援の必要な子供を現地校に通学させている保護者のストレスは大変なものである。また逆に支援教室を薦められても、我が子の障害を受け入れられない保護者と学校の間に軋轢が生じるのは、日本国内の場合と同じである。

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成績によって上官より土日外出禁止を指示される場合あり。 その他の施設[編集]

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他にも、日本人学校に対する親近感や知名度を高めるために、他の学校に通学する子供にも日本語補習授業、日本文化講座、進路相談サービスなどを提供している学校が多い。入学予定の子供に限らず、夏休みなどを利用した体験入学生・短期留学生を現地あるいは日本から受け入れるところもある。 日本人学校離れ[編集]

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我曾經天真的認為，說了那麼多年的教改，應該會讓孩子更適性的發展，但是沒有。學業成績以及會考結果，仍然是唯一在學校裡被認可的價值。這點從畢業典禮頒獎的名單就可以看到了。市長獎啊校長獎啊，永遠仍是成績名列前茅的孩子。這麼多年過去了，沒有人思考過這樣的價值觀是多麼可笑狹隘，對於那些學業成績不夠優秀的同學，又是在他們的心上割了幾刀？他們就沒有價值嗎？這樣的教育制度到底是在鼓勵什麼啊我真心不明白。

〇在中華人民共和国日本国大使館付属北京日本人学校（特支 「支援教室」）< 公式サイト >

影子教育是盡責的父母支持自己子女教育的一種自然傾向，因為影子教育可以使學生得到進一步的提升、輔導、可以為考試做好準備；

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日本的補習班，稱為「學習塾（日語：学習塾）」（学習塾）或「預備校（日語：予備校）」（予備校）。 相關條目